UP2US Pelajaran 3: Suka/Tidak Suka

UP2US Pelajaran 3: Suka/Tidak Suka

Pelajaran ini akan membolehkan pelajar mempertimbangkan perkara yang perlu dilakukan untuk mencegah buli dan buli siber.

ethernet tiada tetingkap konfigurasi ip 10 yang sah

+ Pautan Kurikulum

Kursus Pendek SPHE Kitaran Muda Strand 3:
Anti-buli: Membangunkan garis panduan untuk menggalakkan persekitaran inklusif dan tindak balas kolektif terhadap buli; meneliti peranan peserta dan orang ramai dalam kejadian buli.
Hasil pembelajaran tambahan:
Pantai 4: Berurusan dengan masa sukar. Serlahkan strategi daya tindak untuk mengurus cabaran hidup.
Pantai 1: Hak saya dan hak orang lain. Bincangkan kepentingan tingkah laku hormat dan inklusif dalam menggalakkan persekitaran yang bebas daripada berat sebelah dan diskriminasi.

+ Sumber dan Metodologi

Sumber:Kajian kes, Kertas poster dan peralatan mewarna, Salinan lembaran kerja 3.1 dan 3.2 metodologi:Analisis senario, Sumbang saran kumpulan, Undian

+ Hasil pembelajaran

Hasil pembelajaran: Pelajar akan mempunyai pemahaman yang lebih baik tentang sifat berterusan internet dan kesannya terhadap buli. Pelajar akan bersetuju dengan beberapa garis panduan biasa yang harus diikuti untuk menghentikan buli siber. Pelajar telah mencipta risalah dengan perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan (dalam kes ini 'suka' dan 'tidak suka') buli siber.

+ Kemahiran utama

Mengurus diri sendiri, Kekal baik, Berkomunikasi, Menjadi kreatif, Bekerja dengan orang lain, Mengurus maklumat dan pemikiran, Literasi

+ Nota Guru

Aktiviti 3.2: Jangan ragu untuk memilih kajian kes yang menangani isu yang paling berkaitan dengan kelas. Elakkan menggunakan kajian kes yang mungkin mengganggu atau mendedahkan pelajar tertentu kepada buli. Kajian Kes 3 dan 5 bertujuan untuk diakses oleh pembaca yang lemah.

+ Aktiviti 3.1 - Meneroka sifat internet melalui permainan (7 minit)

LANGKAH 1:Beri pelajar satu salinan Lembaran kerja 3.1. Beritahu pelajar mereka hanya mempunyai dua minit untuk menyelesaikan tugasan itu dan sangat penting untuk mereka menyelesaikannya tepat pada masanya. Jika anda suka anda boleh membuat pertandingan tugas dan menawarkan hadiah sebatang coklat untuk orang yang melengkapkan helaian terlebih dahulu. LANGKAH 2:Semasa pelajar cuba menyelesaikan tugasan, lakukan pelbagai perkara untuk mengganggu mereka. Contohnya: tanya mereka soalan; minta mereka melompat ke atas dan ke bawah di tempat kejadian; minta mereka menutup mata mereka; memainkan muzik yang mengganggu. Lakukan semua yang anda boleh supaya pelajar tidak dapat menyiapkan tugasan tepat pada masanya. LANGKAH 3:Selepas itu, tanya pelajar bagaimana pengalaman ini membuatkan mereka rasa.

Bagaimanakah pengalaman ini membuatkan anda rasa?
Jawapan yang dicadangkan:
Saya berasa keliru kerana tingkah laku itu di luar perwatakan dan seolah-olah tidak diprovokasi.
Saya berasa kecewa dan marah kerana saya tidak dapat meneruskan kerja saya.
Saya berasa terkilan kerana saya rasa saya diculik.
Saya berasa malu dengan sifat umum tindakan itu
Saya telah dibuat.
Saya dapati pengalaman itu menghiburkan dan agak pelik.

ikon bateri saya tiada windows 10

LANGKAH 4:Jelaskan kepada mereka bahawa ini adalah serupa dengan cara internet boleh menyerang semua aspek kehidupan mereka. Kemudian minta mereka merenung soalan berikut. Mereka juga boleh menggunakan emotikon untuk menjawab. Apakah perasaan anda jika anda sentiasa diganggu oleh aliran komen buli? Jawapan yang dicadangkan:
Saya akan berasa sangat tidak selamat tentang siapa saya dan akan mula meragui semua yang saya tahu adalah benar.
Saya akan berasa terancam dan kecewa.
Saya akan berasa malu, terutamanya jika buli itu dilakukan dalam forum awam.
Saya akan berasa tegang dan tidak dapat berehat, walaupun di rumah.
Saya akan berasa tertekan dan tidak bernilai kerana pembuli mesti menyasarkan saya atas sebab tertentu.
Saya akan berasa marah kerana saya diculik.
Saya akan berasa keliru tentang apa yang telah saya lakukan untuk mencetuskan serangan sedemikian.
Kata kunci: Cadangkan kata kunci untuk menggesa pelajar, jika perlu. Pelajar seharusnya mempunyai kebebasan untuk menyumbang kepada poster Kesan Buli pada ketika ini
Tak berbaloi
tidak selamat
Malu
Dihina
Tertekan
Tegang
sakit
marah
Kecewa
keliru
Defiant
berani
Tidak popular

+ Aktiviti 3.2 - Suka dan tidak suka buli siber

LANGKAH 1: Bahagikan setiap kelas kepada kumpulan empat atau lima orang. Setiap kumpulan perlu diberi satu kajian kes (lihat Lembaran Kerja 3.2) dan diminta untuk memberi nasihat tentang cara menghentikan atau mencegah buli dalam kes tersebut.
S. Bagaimanakah buli boleh dihentikan atau dicegah dalam kes ini? Rujuk kepada kedua-dua langkah tingkah laku dan teknikal yang perlu diambil.
Jawapan yang dicadangkan:
Langkah-langkah tingkah laku
Jika orang yang dibuli berasa selamat berbuat demikian, mereka harus terlebih dahulu cuba menyelesaikan masalah itu dengan bercakap dengan orang yang membuli mereka. Mereka harus menjelaskan bahawa mereka tidak berpuas hati dengan apa yang telah dikatakan atau dilakukan dan ingin tahu apa yang sedang berlaku. Kadangkala ada kemungkinan bahawa mesej teks mungkin disalahtafsir atau kandungan dalam talian dibuat dengan tergesa-gesa dan tanpa banyak berfikir atau mengambil berat tentang perasaan orang lain. Jika orang yang telah dibuli memilih untuk bercakap dengan pembuli terlebih dahulu, adalah penting bahawa mereka tidak bertindak dengan cara membuli sendiri. kemudian meminta pertolongan. Seorang guru, mentor yang lebih tua atau kadangkala kaunselor bimbingan atau pendeta mungkin orang yang terbaik untuk dikunjungi. Mereka ini boleh membantu menjadi pengantara perdamaian dan penyelesaian kepada masalah itu atau mungkin lebih baik untuk mengarahkan orang itu ke perkhidmatan sokongan yang lebih sesuai. Jika kes buli melibatkan ugutan, mungkin perlu mendapatkan bantuan daripada Gardaí. Langkah teknikal:
Simpan mesej buli sebagai bukti untuk siasatan. Ini boleh dilakukan dengan mengambil tangkapan skrin.Laporkan kandungan untuk penyalahgunaan untuk mendapatkan kandungan buli dialih keluar daripada tapak rangkaian sosial.Tingkatkan tetapan privasi pada akaun rangkaian sosial anda untuk mendapatkan lebih kawalan ke atas kandungan yang disiarkan tentang anda dalam talian. Lumpuhkan pilihan untuk menyiarkan tanpa nama ke akaun rangkaian sosial anda untuk memudahkan anda mengetahui siapa yang terlibat dalam kes buli.

Sekat orang dalam talian untuk mengelakkan interaksi buli yang tidak diingini dengan individu tertentu.
Anda juga boleh meminta syarikat telefon mudah alih menyekat nombor tertentu.

Tukar kata laluan anda untuk menghalang penggodam daripada mendapat akses ke akaun rangkaian sosial anda.

muat turun microsoft office 365 dengan kunci produk

Selepas bekerja dalam kumpulan mereka selama lima minit, kumpulan harus membaca respons mereka kepada kumpulan yang lebih besar. Maklum balas hendaklah diambil di papan dan dikategorikan
menjadi dos (suka) dan tidak boleh (tidak suka).

+ Aktiviti 3.3 - Membuat risalah nasihat anti-buli siber (10 minit)

LANGKAH 1: Menggunakan maklumat daripada perbincangan, setiap pelajar hendaklah mula mengarang teks untuk risalah nasihat mereka sendiri tentang menghentikan atau mencegah buli siber. Risalah nasihat harus disasarkan kepada rakan pelajar dan harus memberikan petua tingkah laku dan teknikal untuk mengatasi buli siber. Organisasi berbeza yang dikaji oleh pelajar Aktiviti 2.4 hendaklah juga disertakan pada risalah. Risalah itu tidak akan disiapkan sehingga selepas kelas seterusnya tetapi akhirnya semuanya akan terperangkap pada poster Kesan Buli. Tindakan ini seharusnya melambangkan bagaimana pelajar boleh bekerjasama untuk menamatkan kesan buli. Penilaian: Mencipta risalah nasihat ialah tugas penilaian yang dicadangkan kerana ia memenuhi beberapa hasil pembelajaran bahagian kursus SPHE ini. Nota: Anda mungkin mahu menggunakan beberapa meme dan maklumat mengenainya watchyourspace.ie/resources