Modul 3: Data Besar dan Ekonomi Data
-
Konsep Teras
Modul ini memperkenalkan pelajar kepada topik data besar dan memberi peluang untuk meneroka cara ekonomi data berfungsi. Ia bertujuan untuk meneroka cara dan sebab syarikat dalam talian menggunakan maklumat peribadi, faedah yang boleh dibawanya dan mengkritik penggunaan beretika maklumat ini untuk keuntungan.
-
Pembelajaran Utama untuk Pelajar
Pelajar akan mempunyai pemahaman tentang apa itu data peribadi dan mempertimbangkan cara ia boleh digunakan oleh syarikat dalam talian. Pelajar akan meneroka bagaimana platform media sosial dan tapak internet lain saling berkaitan dalam sistem rangkaian yang kompleks, untuk mempertimbangkan peluang dan implikasi sistem ini, dan bagaimana ia mempengaruhi tindakan orang ramai.
-
Hasil pembelajaran
Kursus Pendek DML:Kursus Pendek DML:
Strand 3: Menyemak fakta.
3.2 menganalisis bagaimana pilihan format media digital mempengaruhi jenis maklumat yang diakses/dihantarkan
pemacu csr8510 a10 untuk windows 10
3.5 menyelidik pemilikan laman web utama dan kesannya terhadap akses dan pilihan
3.6 berikan contoh bagaimana teks media digital boleh menyokong kewarganegaraan dan memaklumkan pembuatan keputusan
-
Pautan merentas kurikulum
Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 1:Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 1:
- mempunyai kesedaran yang tinggi tentang siapa yang mempengaruhi mereka, bagaimana, dan mengapa
-
Sumber diperlukan
- Kertas kecil atau nota Post-It
- Video Penjelasan Data Besar tersedia untuk ditonton di sini: webwise.ie/connected
- Ted Talk: Data Besar ialah Data yang Lebih Baik
- Lembaran kerja: 3.1, 3.1A, 3.2, 3.3, 3.3A, 3.4
-
metodologi
Analisis video, perbincangan, pemahaman bacaan, kerja kumpulan, pembentangan kumpulan, perbahasan berjalan
-
Membenamkan teknologi digital
Sekolah yang mempunyai akses kepada peranti digital (cth. tablet, komputer riba, telefon) boleh menangkap respons pelajar tentang aktiviti perbincangan yang berkaitan menggunakan pelbagai alatan berasaskan web (cth. VLE sekolah, Mentimeter, Flipgrid, dll). Ia juga berbaloi untuk meminta pelajar mengambil tangkapan skrin tugasan berkaitan yang telah disiapkan dan menyimpannya dalam portfolio digital (folder) mereka sendiri di VLE sekolah sebagai rekod kerja mereka sepanjang kursus. Alat pemetaan minda boleh digunakan untuk menangkap dan mengatur respons. Alat reka bentuk kreatif dan grafik boleh digunakan untuk aktiviti reka bentuk.
-
Membezakan modul ini
Bergantung pada sifat keperluan pelajar, mungkin terdapat keperluan untuk mengadakan pelajaran khusus sebelum pelajaran ini untuk menyahkod dan mentafsirkan bahasa kompleks yang mengelilingi topik tersebut.Sesetengah pelajar mungkin mendapati sukar untuk mengakses bahasa sedemikiansebagai data, disimpulkan, jana, atau kecerdasan buatan, pra-pengajaran perbendaharaan kata utama adalah disyorkan. (Lihat Glosari – Lampiran 4). Sesetengah pelajar yang mengalami masalah pembelajaran am mungkin bergelut untuk mengakses animasi kerana bahasa dan/atau sifat abstrak. Untuk membolehkan pelajar ini mengakses animasi, sediakan pengenalan kepada animasi, menerangkan konteks dan topik yang ditangani.
Perancah yang ketara mungkin perlu berlaku untuk membolehkan pelajar SEN mengambil bahagian dalam perbahasan berjalan.
tetikus saya ketinggalan windows 10
Lembaran kerja yang dibezakan (versi 'a') disediakan untuk membantu pelajar yang mungkin mengalami masalah pemprosesan atau ingatan yang perlahan dalam memikirkan perkara utama. Pelajar dengan SEN mungkin mengalami kesukaran membaca dengan kuat, elakkan daripada memberi tekanan kepada pelajar individu untuk membaca dengan kuat.
