Modul 2: Berita, Maklumat, dan Masalah Maklumat Palsu

Modul 2: Berita, Maklumat, dan Masalah Maklumat Palsu

• Modul ini mengkaji penggunaan media yang bertanggungjawab dan beretika dan meneroka pelbagai jenis maklumat salah. Ia bertujuan untuk membangunkan kemahiran berfikir kritis yang diperlukan untuk membolehkan pelajar membezakan antara maklumat palsu dan maklumat yang tepat dan boleh dipercayai. Pelajar akan meneroka cara menilai maklumat dalam talian dan mengenali berat sebelah dan prasangka dalam talian.

• Pembelajaran Utama untuk Pelajar

  Pelajar akan dapat menentukan sumber maklumat yang boleh dipercayai dalam talian dan mengenali berat sebelah dan prasangka dalam talian. Pelajar akan menganalisis masalah dan kemungkinan akibat yang berkaitan dengan penyebaran maklumat palsu. Pelajar akan mengenal pasti dan menilai cara untuk mengelakkan maklumat palsu dalam tetapan sosial dan akademik.

• Hasil pembelajaran

  Kursus Pendek DML: Strand 2: Mengikuti minat saya dalam talian.
  
  
  

  2.1 menganalisis ciri-ciri teks media digital yang menjadikannya berbeza daripada teks media analog

  2.2 menunjukkan cara teks media digital diterbitkan di internet

  2.4 membandingkan maklumat daripada pelbagai sumber untuk menilai kebolehpercayaan, kesahihan, ketepatan, autoriti dan ketepatan masanya

• Pautan merentas kurikulum

  Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 2:
  
  
  

  Pengaruh dan Keputusan SPHE Tahun 2:

  • telah mengembangkan lagi kemahiran membuat keputusan mereka dan menyedari keperluan untuk membuat refleksi semasa proses membuat keputusan.

  Kemahiran Komunikasi Tahun 3 SPHE:

  • telah mengembangkan lagi kemahiran komunikasi mereka
  • hargai bahawa kritikan boleh membantu

• Sumber Diperlukan

  
  
  
  Lembaran kerja:2.1, 2.1A, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 Ted Talk:Video palsu orang sebenar dan cara mengesan mereka (tersedia untuk ditonton di: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_ fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ them#t-24201 ) Deepfakes:Bill Hader www.youtube.com/watch?v=VWrhRBb-1Ig Berita BBC:Obama palsu dibuat menggunakan alat video AI: www.youtube.com/watch?v=AmUC4m6w1wo Apakah video maklumat palsuboleh didapati di: www.webwise.ie/connected

• metodologi

  Pembelajaran berasaskan inkuiri, mewujudkan kata kunci dan mesej utama, perbincangan, kerja kumpulan, sumbang saran, analisis video, pemahaman bacaan

• Membezakan modul ini

  Bergantung pada sifat keperluan pelajar, mungkin terdapat keperluan untuk mengadakan pelajaran khusus sebelum pelajaran ini untuk menyahkod dan mentafsirkan bahasa kompleks yang mengelilingi topik tersebut. Sesetengah pelajar mungkin mendapati sukar untuk mengakses bahasa sedemikiansebagai 'maklumat palsu, palsu dalam dan buih penapis'. Senarai perbendaharaan kata perkataan yang disyorkan disediakan untuk aktiviti ini dilengkapkan untuk pelajar yang mempunyai SEN. Tujuannya adalah untuk membongkar konsep utama pelajaran dengan itu menjadikan bahasa lebih mudah diakses. Adalah dinasihatkan bahawa perbendaharaan kata dinilai selepas pengajaran untuk mengukuhkan pembelajaran pelajar.

  Lembaran kerja yang dibezakan (versi 'a') disediakan untuk membantu pelajar yang mungkin mengalami masalah pemprosesan atau ingatan yang perlahan dalam memikirkan perkara utama. Pelajar dengan SEN mungkin mengalami kesukaran membaca dengan kuat, elakkan daripada memberi tekanan kepada pelajar individu untuk membaca dengan kuat. Alat teks ke pertuturan boleh digunakan untuk aktiviti dan lembaran kerja.

  Sesetengah pelajar yang mengalami masalah pembelajaran am mungkin bergelut untuk mengakses animasi penjelas kerana bahasa dan/atau sifat abstrak. Untuk membolehkan pelajar ini mengakses animasi, sediakan pengenalan kepada animasi, menerangkan konteks dan topik yang ditangani. Sari kata juga tersedia pada video.

• Membenamkan Teknologi Digital

  peranti usb yang tidak diketahui (permintaan deskriptor peranti gagal) kod 43

  Sekolah yang mempunyai akses kepada peranti digital (cth. tablet, komputer riba, telefon) boleh menangkap respons pelajar tentang aktiviti perbincangan yang berkaitan menggunakan pelbagai alatan berasaskan web (cth. VLE sekolah, Mentimeter, Flipgrid, dll). Ia juga berbaloi untuk meminta pelajar mengambil tangkapan skrin tugasan berkaitan yang telah disiapkan dan menyimpannya dalam portfolio digital (folder) mereka sendiri di VLE sekolah sebagai rekod kerja mereka sepanjang kursus. Alat pemetaan minda boleh digunakan untuk menangkap dan mengatur respons. Alat reka bentuk kreatif dan grafik boleh digabungkan untuk mencipta maklumat grafik dan respons visual kepada aktiviti atau mencipta cerita berita menggunakan alat penerbitan web.

• Catatan Guru

  Semasa memperkenalkan topik; pelajar mungkin lebih mengenali istilah ‘berita palsu’. Jika boleh, dinasihatkan untuk mengelak istilah 'berita palsu', atau sekurang-kurangnya mengehadkan penggunaannya kerana istilah 'berita palsu' berkait rapat dengan politik, dan persatuan ini boleh mengecilkan fokus isu itu secara tidak membantu. Istilah 'maklumat palsu' adalah lebih baik kerana ia boleh merujuk kepada pelbagai maklumat salah yang meliputi topik seperti kesihatan, alam sekitar dan ekonomi merentas semua platform dan genre, manakala 'berita palsu' lebih difahami secara sempit sebagai berita politik.

Muat turun Lembaran Kerja dan Sumber