Pelajaran 6: Mendapatkan bantuan apabila kandungan digital anda kelihatan kekal selama-lamanya

Pelajaran 6: Mendapatkan bantuan apabila kandungan digital anda kelihatan kekal selama-lamanya

Meneroka sifat berterusan kandungan digital akan membantu pelajar untuk menjadi lebih bertanggungjawab dalam amalan sexting dan perkongsian foto mereka.

Pelajar akan membuat kempen kesedaran untuk menyokong orang yang menjadi mangsa perkongsian kandungan intim tanpa persetujuan. Pelajar akan dapat melaporkan insiden perkongsian tanpa persetujuan, mengambil langkah untuk menghalang kandungan yang menyinggung daripada terus merebak dan mengakses perkhidmatan sokongan.

+ Pautan Kurikulum

• Kursus Pendek SPHE Kitaran Muda Strand 2 Menjaga diri saya dan orang lain:

Anti-buli dan

Strand 3 Berpasukan:Spektrum perhubungan
• Modul SPHE Kitaran Muda: Persahabatan; Perhubungan dan pendidikan seksualiti

+ Membezakan pelajaran ini untuk pelajar dengan SEN

Penyertaan yang baik dalam Aktiviti 1 bergantung kepada pelajar yang mempunyai kemahiran literasi yang baik. Peranan Deirdre, Paul dan Jack telah dibezakan supaya ia boleh diakses oleh pembaca yang lemah. Pelajar SEN mungkin mengalami kesukaran membaca dengan kuat. Elakkan memberi tekanan kepada setiap pelajar untuk membaca dengan kuat. Bagi pelajar yang mempunyai keperluan tambahan Aktiviti 3 mungkin lebih terurus daripada Aktiviti 1 dan 2 dan boleh digunakan untuk mengukuhkan pengetahuan yang diperoleh dalam pelajaran sebelumnya. Gunakan lembaran kerja yang dibezakan, Lembaran Kerja 6.3 (b) , untuk pelajar yang mempunyai kemahiran literasi yang lebih lemah.

+ Sumber dan Metodologi

• Main peranan pada Lembaran Kerja 6.1, senarai organisasi yang membantu daripada Lampiran 2
• metodologi: Main peranan, kerja kumpulan

+ Nota Guru

Adalah dinasihatkan untuk membaca garis panduan amalan terbaik sebelum terlibat dalam penyampaian pelajaran. Sebelum mengetuai mana-mana aktiviti yang disertakan dalam sumber ini, adalah penting anda telah menetapkan peraturan asas yang jelas dengan kelas dan pelajar melihat kelas SPHE sebagai persekitaran yang terbuka dan penyayang. Luangkan masa untuk menggariskan sokongan yang tersedia kepada pelajar (di dalam dan di luar sekolah), sekiranya mereka terjejas oleh sebarang isu yang dibincangkan dalam kelas dan perlu bercakap dengan seseorang. Serlahkan fakta bahawa jika terdapat sebarang pendedahan yang menunjukkan aktiviti seksual bawah umur, anda akan diwajibkan untuk melaporkan kejadian itu kepada Orang Perhubungan yang Ditetapkan. Sebaik-baiknya cuba mengelak daripada membincangkan kes sebenar, biasa kepada pelajar, dan sebaliknya memfokuskan perbincangan pada kes yang dibentangkan dalam pelajaran.

+ Aktiviti 6.1 - Sifat berterusan kandungan digital

• LANGKAH 1: Berikan sebelas pelajar dalam kelas watak yang berbeza untuk dimainkan. Setiap pelajar perlu membaca skrip yang dibentangkan Lembaran kerja 6.1 . Aktiviti ini tidak melibatkan sebarang improvisasi pada bahagian pelajar.
• LANGKAH 2: Setiap skrip menerangkan bagaimana watak itu akhirnya melihat imej sexting. Pelajar akan membaca skrip mereka secara bergilir-gilir dan secara beransur-ansur kelas akan mengetahui sejauh mana kandungan digital yang berterusan dan betapa sukarnya untuk mengawal orang yang melihat sext setelah ia dikongsi secara digital.
• Nota Guru: Anda perlu berhati-hati apabila menetapkan peranan untuk aktiviti ini. Sesetengah pelajar mungkin mempunyai pengalaman langsung tentang kejadian yang sama sendiri. Mungkin lebih baik untuk mencari sukarelawan untuk membaca skrip, jika boleh. Sekali lagi, anda juga harus menyerlahkan fakta bahawa penciptaan, perkongsian atau pemilikan imej sexting yang melibatkan kanak-kanak bawah umur adalah haram.

+ Aktiviti 6.2 - Cara mengatasi dan mendapatkan bantuan

• LANGKAH 1: Dalam kumpulan, pelajar akan menganalisis cerita yang diceritakan oleh watak yang berbeza dalam Aktiviti 1 . Setiap kumpulan akan diberikan dua cerita watak untuk diperiksa.
• LANGKAH 2: Kumpulan yang berbeza kemudiannya akan cuba menjawab soalan berikut: S. Apakah yang boleh dilakukan untuk mengelakkan insiden itu daripada terkawal, seperti yang berlaku? Contoh jawapan: Penyelesaian termasuk: melaporkan kandungan kepada perkhidmatan yang menganjurkan kandungan, meminta pesalah mengalih keluar bahan, menyerahkan tuntutan hak untuk dilupakan, melaporkan kejadian itu kepada sekolah/Gardai, mendapatkan sokongan daripada keluarga/rakan/guru/ Childline . S. Apakah yang boleh dilakukan untuk menghalang watak anda daripada melihat imej? S. Apakah sokongan yang diperlukan oleh watak-watak yang terlibat, dalam menerima insiden itu?
• LANGKAH 3: Selepas kumpulan mempunyai sedikit masa untuk membincangkan tindakan yang boleh diambil untuk mengelakkan insiden itu daripada menjadi tidak terkawal, mereka harus membentangkan dan membincangkan tindakan ini dengan seluruh kelas.

+ Aktiviti 6.3 - (Pilihan) Jalankan kempen kesedaran

• LANGKAH 1: Menggunakan pelajaran yang dipelajari dalam Aktiviti 1 dan 2 , pelajar akan membuat kempen kesedaran mereka sendiri untuk menangani isu perkongsian imej tanpa persetujuan.
• LANGKAH 2: Para pelajar sekali lagi akan bekerja dalam kumpulan dan akan memilih untuk memberi tumpuan kepada mana-mana topik berikut:
  • Membantu mangsa mencari sokongan dan berkomunikasi bahawa mereka tidak boleh dipersalahkan.
  • Membantu pesalah/pemerhati menyedari bahawa berkongsi imej peribadi orang lain sentiasa salah.
  • Menyokong mangsa perkongsian imej intim tanpa persetujuan.
  • Menyampaikan kesan perkongsian tanpa persetujuan kepada mangsa.
  • Menyerlahkan fakta bahawa berkongsi imej eksplisit adalah haram untuk orang di bawah umur 17 tahun.
  • Menonjolkan dasar sekolah mengenai sexting.
  • Sebarang topik lain yang berkaitan.
  • LANGKAH 3: Lembaran kerja 6.3 akan membantu pelajar merancang dan memperhalusi kempen kesedaran mereka (versi lembaran kerja yang berbeza disertakan).